Aprendizaje y competencias.

¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir con base en unas simples preguntas a propósito de unos contenidos cualesquiera?

Resulta interesante reconocer la concepción propia sobre el aprendizaje, ya que de ello depende la forma que damos a nuestra práctica docente y en ese sentido la posibilidad de lograr desarrollar competencias en nuestros alumnos.

El desarrollo de competencias requiere de la adopción de teorías psicopedagógicas que privilegien el papel del alumno como sujeto activo y no como mero receptor de contenidos determinados por alguien lejano.

En este sentido, el cosntructivismo es un marco adecuado para el desarrollo de competencias además de que, contestando a la pregunta, no es posible evaluar el conocimiento mediante un mismo instrumento a sujetos distintos, toda vez que cada uno percibe una realidad acorde al desarrollo de sus sentidos y sus conocimientos previos.